石川准教授の学術論文が、日本認知科学会が刊行する学術雑誌『認知科学』に掲載されました。

城 綾実・門田 圭祐・石川 奈保子・楊 潔・牧野 遼作・宗政 由桐（2024）．共在空間における共に学ぶ価値の相互行為的創出：児童を対象とした科学教室を例に　認知科学，31(4)，609-626．https://doi.org/10.11225/cs.2024.039

科学館が主催する小学生向けの科学教室での、講師と参加児童のやり取りを「会話分析」という手法で分析しました。参加児童たちは講師の指示に従うだけではなく、講師の意図に沿うように発話やジェスチャー、視線の向きといった行動を調整することで、協力し合いながら学習の機会を創出していることが明らかになりました。